MatBolec

Przepraszamy za opóźnienia

2010-06-17T20:32:00.003+01:00

Jak zwykle mamy "obsuwę" w publikowaniu treści - prosimy o wyrozumiałość :)

Mamy nadzieję, że relacje z naszych działań 2010/2011 będą zamieszczane na czas.

Praca grupy 3 - przygotowanie do sprawdzianu !!!

2010-06-17T20:23:00.004+01:00

Nasza grupa rozpoczęła swoją pracę w terenie - wraz z opiekunem koła udaliśmy się na pobliski plac zabaw, gdzie wymyśliliśmy kilka zadań, głównie z geometrii oraz równań i nierówności dotyczących znalezionych tam przedmiotów - drzew, płotu, mostu, wieżyczek, chodników, schodów i pobliskich budynków. Sprawdzian zapowiada się interesująco :D

Zanim jednak przeprowadzimy sprawdzian terenowy musieliśmy przygotować kolegów do niego. Wymyśliliśmy, że zrobimy go w postaci "gry w statki".

Planszą była tablica, podzielona na kwadraty wraz z opisami literowo-cyfrowymi. Każde pole zakryte było samoprzylepną kartką, tak aby nie wiadomo było co jest pod nią ukryte. Na polach były numery zadań, które uczniowie trafiali i mieli za zadanie rozwiązać. Gdy im się udawało otrzymywali punkt, gdy nie to pytanie przejmowała inna grupa (która się pierwsza zgłosiła) i miała szanse przejąć punkty. (Klasa była podzielona na 4 grupy).

Zadania były związane z tym, co będzie na sprawdzianie czyli z geometrią i równaniami. Udało nam się przypomnieć kolegom, a także sprawdzić czy potrafią wykonywać zadania, takie jakie ich czekają w terenie.

Szczegółów sprawdzianu jednak nie zdradzamy, bo zaglądać tu mogą nasi koledzy :P

Papier toaletowy- niezwykły wynalazek czyli refleksje grupy 2

2010-06-17T20:19:00.003+01:00

Cel lekcji: Wykonanie pomiarów i doświadczeń z użyciem papieru toaletowego. Banalny wynalazek, a można na nim wykonać tyle obliczeń

Przebieg lekcji

Przywitanie uczestników lekcji, podzielenie klasy na grupy oraz rozdanie kart pracy.
Lekcja zaplanowana przez uczniów klasy 1e oraz 1b polega na przeprowadzeniu pomiarów oraz doświadczeń na papierze toaletowym.

Klasa podzielona jest 4 grupy otrzymuje kartkę pracy z zadaniami.
Każda grupa ma 35 minut na rozwiązanie 5 zadań. Zadania są na poziomie klasy pierwszej gimnazjum.

Refleksje:
Na początku uczestnicy byli zbulwersowani obiektem doświadczeń stąd też prowadzący nie byli w stanie uciszyć klasy. Wtedy właśnie zobaczyli jak ciężką pracę wykonuje codziennie nauczyciel . Po pewnym czasie, gdy uczniowie pracowali, uczestnicy kółka matematycznego sami przeprowadzili doświadczenie z papierem toaletowym. Pod koniec lekcji jeden z organizatorów zauważył, że uczniowie zdążyli zrobić 3, niektóre grupy 4 zadania z 5. Praca była na ocenę, więc postanowili, że pod uwagę wezmą tylko te 3 zadania. Prowadzący odnotowali, że na zadanie pierwsze uczniom potrzebne było ok. 8 minut, na drugie ok. 10 minut. Ostanie sprawiło im trochę trudności, ale zakończone było po ok. 15 minutach. Dlatego, że uczniowie swoją pracę zakończyli szybciej niż zostało to zaplanowane Kasia i Gosia wystawiły oceny za pracę na lekcji. Parę minut do końca lekcji zostało „pożytecznie” wykorzystane przez uczniów. Mianowicie zaczęli bawić się papierem toaletowym (owijali się, rzucali rolkami), organizatorzy lekcji zrozumieli zdziwienie uczniów, gdyż rodzice od małego uczyli ich, że papier jest stosowany do higieny, a nie do zabawy Ł=

Jak grupa 2 doszła do swojego pomysłu ?

2010-06-17T20:18:00.004+01:00

Grupa 2 postanowiła, że ich lekcja będzie związana z praktycznym działaniem, a w dodatku z nutką dowcipu.
Początkowo założyli, że nie będą wychodzić poza obszar szkoły, tak aby zadanie dla kolegów było jak najbardziej związane z najbliższym otoczeniem.

Postanowili "zmierzyć" się ze szkołą, tzn. zmierzyć szkołę (długość, szerokość i wysokość). Informacje te uzyskali od kierownika administracyjnego szkoły. Następnie coś chcieli z nią zrobić, myśleli o jej zasłonieniu (przecież dla wielu uczniów szkoła powinna być niewidoczna), aż w końcu ktoś z nich wpadł na pomysł, aby szkołę owinąć - wybór padł na papier toaletowy.

Wyobraźnia poszywbowała wysoko - zaczęto snuć wizje, jakby ona wyglądała zawinięta w ten sposób :)

Postanowiono - zadaniem dla klasy będzie sprawdzenie ile rolek papieru toaletowego należy kupić, aby owinąć główny budynek szkoły.

Jak wypadła lekcja na "nietypowy" temat ?

2010-05-21T15:16:00.003+01:00

Wszystkie grupy pracowały bardzo ciężko, prawie wszystkim udało się rozwiązać zadania.
Ogólnie lekcja była w miarę spokojna i udana. Klasę śmieszył temat lekcji, ale udało nam się nad nimi zapanować. Obyło się bez interwencji nauczyciela. Lekcja ta była swoistą powtórka ze szkoły podstawowej, dzięki której uczniowie utrwalili wiadomości.
Cała klasa wykazała się swoją ogromna wiedzą.

Papier toaletowy-nietypowe zadania

2010-05-21T14:52:00.004+01:00

Nasi koledzy nie spodziewali się lekcji o papierze toaletowym, początkowo bawiło ich to i nie mogli powstrzymać się od dziecinnych zabaw. Lecz szybko przystąpili do rozwiązywania zadań.
- Oblicz pole jednego listka papieru toaletowego.
- Oblicz pole całej rolki papieru toaletowego.
- Ile rolek papieru toaletowego potrzeba, aby obwinąć nim naszą szkołę? Skorzystaj z planu szkoły.
- Ile ton papieru toaletowego zużywają Polacy w ciągu roku?

Zdjęcia z pracy MatBolca

2010-05-20T19:36:00.001+01:00

Można już oglądać na bieżąco jak działamy w MatBolcu:
wejdź na stronę www.gim2.boleslawiec.pl

Ocena lekcji

2010-05-18T16:14:00.001+01:00

Lekcja wyszła świetnie. Zarówno my (prowadzący) jak i nasi koledzy byliśmy z niej zadowoleni.
Klasa była zaciekawiona pomysłem, tematem zajęć i sposobem prowadzenia lekcji. Wszyscy się świetnie bawili,a przy tym uczyli. Nasi koledzy przypomnieli sobie jak się oblicza stężenie procentowe roztworów, a przede wszystkim zobaczyli jak można to zrobić w prosty i przyjemny sposób. Uczniowie bardzo dobrze poradzili sobie z zadaniami. Wykonali je prawie bezbłędnie.
Myślę, że ta lekcja zostanie nam wszystkim na długo w pamięci, jak i to w jaki sposób się oblicza stężenia procentowe roztworów.

Plan eksperymentu cukrzanego

2010-04-22T15:53:00.002+01:00

Plan eksperymentu tworzony jest przez kolejne czynności (zadania) wynikające z toku lekcji:

- Stwórz roztwór herbaty i cukru. Oblicz jego stężenie procentowe
- Dodaj do swojego roztworu roztwór swojego kolegi (koleżanki) z ławki i oblicz jakie stężenie procentowe ma otrzymany przez was roztwór.
- ile cukru musisz wsypać do swojej herbaty, by otrzymać roztwór o stężeniu 18% ?
- jakie stężenie procentowe będzie miał twój roztwór jeśli dodasz do niego płaską łyżeczkę cukru?

Podział pracy między członków zespołu czyli: Kto za co będzie odpowiedzialny?

2010-04-22T15:52:00.007+01:00

Kamila P. - prowadzenie bloga

Sebastian Dz. - kierowanie zespołem

Kamil K. - wprowadzenie do lekcji

Jan J. - organizacja materiałów i pomocy potrzebnych do lekcji

Amelia O. - organizacja materiałów i pomocy potrzebnych do lekcji

Piotr F. -organizacja materiałów i pomocy potrzebnych do lekcji

Kanon określeń

2010-04-22T15:52:00.006+01:00

(1) procent - setna część całości
(2) objętość - miara przestrzeni zajmowanej przez ciało
(3) waga – masa ciała
(4) stężenie - liczba pokazująca, jaką część masy całego roztworu stanowi masa rozpuszczonej w nim substancji

Jak cukier kryształ wpływa na smak herbaty Saga ?

2010-04-22T15:51:00.005+01:00

Związane jest to z tym, iż procenty w dużym stopniu są niezrozumiałe dla naszych kolegów, a największą trudnością jest przełożenie ich na zadania ze stężeniami.
Chcemy w praktyczny sposób pokazać, jak zrozumieć takie właśnie zadania.

Temat naszej lekcji

2010-04-22T15:50:00.002+01:00

Stężenie procentowe roztworów. Zapraszamy na herbatkę.

Wybraliśmy ten temat, bo: jest interesujący, bardzo nam się podobał gdy do przerabialiśmy.

A zresztą kto nie lubi herbatki?

Członkowie zespołu 1

2010-04-22T15:48:00.001+01:00

Kamila P. (blogerka)
Sebastian Dz. (szef)

Kamil K. (wprowadzający do lekcji)

Jan J. (organizator materiałów)

Amelia O. (organizatorka materiałów)

Piotr F. (organizator materiałów)